Об авторе сайта и его проекте
А. Колтыпин, его книги и сайт о древнейшей (допотопной, мифологической) истории человечества
Разрешите мне представить себя. Я закончил с отличием Московский геологоразведочный институт им. С. Орджоникидзе, аспирантуру Института океанологии РАН и защитил диссертацию на тему "Геологическое строение и история развития южной части Корякского нагорья". В течение 15 лет участвовал в геологических экспедициях на Камчатке, Чукотке, хребте Джугджур (побережье Охотского моря), Командорских и Курильских островах, Тянь-Шане (Киргизия), Южном Казахстане, Урале и Мугоджарах. В начале "перестройки" мной и группой единомышленников из МГУ, Института океанологии РАН, Института археологии РАН, Института Латинской Америки РАН, Института Востоковедения РАН и ряда других научных учреждений было создано Общество по изучению тайн и загадок Земли и я был избран его президентом (читайте дальше...)
Цель сайта - подготовка "платформы" для реформы образования в области естествознания - наук о Земле 
Вы когда-нибудь задумывались над тем, чего больше всего хотите ? Ради чего живете на этом свете? И что нужно сделать, чтобы о вас не забыли? Мне почему то кажется, что большинство из вас ответит на этот вопрос отрицательно. Не потому, что вы бесцельно тратите время, а оттого, что жизнь с ее стремительным круговоротом событий засасывает в свои глубокие омуты настолько, что мало у кого остается время думать о своем истинном предназначении. Особенно, у тех, кто молод и видит перед собой "море" соблазнов, или же вынужден постоянно думать о благополучии своей семьи. Время переоценки своих деяний и познания истинного смысла жизни чаще всего приходит уже в зрелом возрасте. Для одних - это сорок, для других - пятьдесят, для третьих - шестьдесят лет и т.д., хотя, конечно, бывают и исключения. В это время часто хочется сделать что-нибудь важное и полезное не только для себя, своих друзей и близких, но и для всех остальных людей, живущих на нашей планете (читайте дальше...)
Работы, дающие лучшее представление о научных интересах автора, и факты, подтверждающие всемирный масштаб катастрофы 16 млн. лет назад (в одной статье)
В последние несколько дней я изучал статистику сайта dopotopa.com и смотрел, какие страницы чаще и охотнее всего посещают читатели. И к своему удивлению и огорчению обнаружил, что лучшие мои работы, которые являются как бы визитной карточкой проводимых мной исследований, посещаются довольно редко... Маловероятно, что это связано с небольшим интересом читателей к данным темам (хотя, наверняка, встречаются и такие, судя по разному количеству просмотренных частей работы по катастрофе). Мне кажется, основная причина совсем в другом - количестве поисковых запросов (и их точности), по которым выдаются статьи в Гугле, Яндексе и других поисковиках... Чтобы изменить такое положение дел к лучшему, я подготовил статью-путеводитель, в которой размещаю ссылки на самые важные работы (не говорю, что лучшие), дающие наиболее полное представление о моих основных научных интересах (читайте дальше...)
Обезьяне здесь не место! Представление автора о происхождении и эволюции человечества 
1) Возраст человечества составляет, как минимум, 66 миллионов лет (см. раздел "История развития Земли и человечества с начала палеогена до наших дней" и другие работы, размещеные на сайте). 2) Самыми древними обитателями Земли являлись разные типы змее-людей (виевичи, наги, маруты-рудрии и др.), в конце мелового периода (70-66 млн. лет назад) на планету высадились белые боги (адитьи, видьядхары, чараны и др.), в конце эоцена (35-34 млн. лет назад) - разумные змее-люди-амфибии (Энки, Гунгун, Шеньнун и др.), во второй половине олигоцена (30-24 млн. лет назад) - белые и черные демоны (дайтьи и данавы), в неогене (около 20 млн. лет назад) на ней появились гигантские многорукие и многоголовые существа (ракшасы, найрриты, гекатонхейреры и др.). 3) История Земли в кайнозойском периоде охватывает два крупных периода - с 66 до 34 млн. лет назад на ней был "золотой век" и не было войн, а с 24 млн. лет назад до настоящего времени она представляла собой арену непрерывных битв между богами, демонами и далекими предками людей (читайте дальше...)
Встреча с древними ожидается или уже состоялась?
Когда я начинал делать сайт, то на одной из первых его страниц выразил надежду хотя бы раз в жизни встретиться с древними – исчезнувшими обитателями Земли. С тех пор прошло более пяти лет, а желаемой встречи так и не состоялось. По крайней мере, в том виде, в каком я себе ее представлял. Встречи с бессмертным разумным существом или долгожителем в материальном теле. Но правильно ли я тогда считал, что именно так должны выглядеть бессмертные?... Если говорить о таких бессмертных богах (Христос после воскрешения), то либо я с ними еще действительно не встречался, либо они не афишируют своего существования. Но ведь остаются еще боги, богини и просто древние разумные обитатели Земли, которые могут жить среди людей, как и Христос, в человеческом обличье (читайте дальше)
Читатели - о сайте и книгах автора (на 4 страницах)
До недавнего времени отзывы читателей о сайте и моих работах находились в блоге, в разделе "Читатели - о сайте", куда любой желающий мог в любое время добавить свое мнение. Однако, при переезде сайта на другой сервер все содержимое блога было потеряно. Поскольку в это время уже работал форум dopotopa.com, блог не стал реанимироваться. Позднее, я неоднократно получал укоры в свой адрес, почему на сайте не отведено места для отзывов о нем читатели. Поэтому сейчас, после переделки и обновления сайта, решил добавить этот раздел. К большому сожалению, часть писем от читателей, которые были получены в первые полгода существования сайта (среди них было особенно много отзывов о сайте), исчезла с почтового сервера. С этим уже ничего нельзя поделать (читайте дальше...)
Реформа образования
Реформа образования в области естествознания - нужна или нет?
Основная цель сайта - просветительская. Я поставил перед собой задачу обосновать необходимость проведения реформы образования в области наук о Земле и подготовки универсальных специалистов по естествознанию. Выполняя ее, написал обращение к официальным лицам России, отвечающим за подготовку специалистов в нашей стране, и поместил ее на нескольких форумах по образованию при Министерстве образования (и науки) России, областей и городов, а также на некоторых христианских и общественных форумах в разделах, посвященных образованию. Как вы думаете, какой был результат?... Почему мое сообщение было удалено с крупнейших образовательных форумов России? (читайте дальше...)
Отклик на предложение по реформе образования и мой ответ на него. Открытое письмо
"Здравствуйте, уважаемый Александр Викторович!
Решила написать вам. Дело в том, что изучая мифологию древних славян, прочла и некоторые другие книги, близкие, как я считала, к моей теме. В том числе мне попалась не совсем удачная, по моему мнению, книга …. Решила написать критическую статью. Вновь вернулась к вашей "Книге утерянных знаний", которая может послужить примером для других. Считаю, что если бы действительно специалисты различных областей науки смогли бы получать обширные знания в области разгадок тайн нашей Земли в специальной школе, то таких неудавшихся книг, как у…, не было бы... Поддерживаю вашу идею о реформе высшего образования. Думаю, что ваша мечта могла бы стать реальностью. По крайней мере у меня, как социолога, есть наработки по реформе образования, причем резко отличающиеся от существующих. Наверное, пришло время объединиться пока есть желание, силы и необходимые знания. Есть ли у вас предложение с чего начать?
С уважением, Светлана Шевчугова" (читайте дальше...)
Создание Ассоциации (сайтов) исследователей Непознанного
Я часто задумываюсь над тем, почему многие ученые не видят слабых мест существующих теорий образования мира и эволюции жизни. Не обращают внимание на то, что их основные постулаты не выдерживают никакой критики. И не замечают многочисленных фактов, противоречащах этим теориям. Ответ пришел после общения со специалистами с мировым именем. Чаще всего они, "с ног до головы" погруженные в свою работу, даже не знают о существовании альтернативных взглядов на развитие Земли и человечества, а если и мельком слышали о них, не догадываются, насколько сильно эти взгляды обоснованы.
Цель моего сайта - просветительская. Я хочу показать, что настало время реформ (читайте дальше...)
А.Корнажек. С чего начать? О необходимости реформы школьного и высшего образования, науки и экономики в связи с потребностью перехода от техногенного к гармоничному образу жизни 
Как любой думающий человек я могу предлагать свои идеи по поводу «преобразования энерготопливной промышленности» и программ образования. Можно было бы создать какую-то организацию и проводить в школах факультативные занятий для общего развития детей. Разработать программу, которая была бы построена на интересности, предлагала бы захватывающее путешествие каждому школьнику или студенту – вступить в эту удивительную жизнь и взять на себя ответственность за то, какая она. Придумать курс в форме приключения, лекции и встречи с интересными людьми, учеными. Хотя, для начала, наверное, было бы проще сделать это в форме телевизионной передачи. В общем, нечто необычное, что привлекает внимание, нечто такое, что нельзя проигнорировать. То, что проникнет в умы подрастающих поколений (читайте дальше...)
А.Корнажек. Почему в школе не учат очевидным вещам, известным с глубокой древности? Еще раз о необходимости реформы образования 
В новом учебном году в школе мы начали проходить строение атома. В моей голове тогда совместилось несколько фактов и событий. Я была очарована главой о деревьях Йаванны. В общем, на уроке физики, когда нам начали рассказывать устройство элементарной частицы, у меня стали "кипеть мозги". Я с открытым ртом слушала преподавателя, который таким нудным голосом с протокольным лицом рассказывал мне и моим зевающим от скуки одноклассникам НЕИМОВЕРНЫЕ ВЕЩИ! Это было для меня откровением. Все проходят физику в школе, но в какой-то момент физика начинает затрагивать такие темы, которые имеют отношение КО ВСЕМУ. И как он, учитель физики может говорить так просто о таких архиважно архисложных вещах, да еще и так скучно, так безотносительно убого (читайте дальше...)
Обращение участников международных научных конференций "Пространство, время, тяготение" к ученым и работникам просвещения
Инициативная группа, состоящая из членов Оргкомитетов, организовавших и проводивших за период с 1989 по 2006 год девять Международных научных конференций "Пространство, время, движение" и "Пространство, время, тяготение", конференцию "Ньютон и проблемы механики твердых и деформируемых тел" (1993 г.), симпозиум "Звезды Политехнической школы Франции" (1994г.) и Российско-сербский коллоквиум "Саймон Ньюком и фундаментальная астрономия" (1995г.), подводя итоги упомянутых международных форумов, выступает от имени подавляющего большинства их участников с Обращением к ученым и работникам просвещения (читайте дальше...)
Обращение к читателям сайта в Прощенное воскресенье и преддверии Великого поста. Реформа образования и науки - неизбежна!
При подготовке трех своих книг и за последующие несколько лет я ознакомился с мифологией многих народов мира: индийской, китайской, корейской, японской, шумеро-вавилонской, иранской, славянской, египетской, греческой, скандинавско-германской, кельтской, с преданиями майя, науа, ацтеков, аймаров, инков, хопи и других американских индейцев. И был поражен тем, насколько близко они описывают обитавших на Земле разумных существ и происходившие на ней события, существенно дополняя друг друга и внося в предания отдельных народов выпавшие из них детали и подробности. Сейчас, как никогда прежде, я уверен в том, что познать мир невозможно, изучая отдельно взятые греческие, индийские, египетские или какие-либо другие предания (читайте дальше...)
Памяти Племени богини Дану и других предков человека (ностальгические воспоминания осенью на даче)
... Я тоже часто, вспоминая ирландские саги, переношусь в то время, когда этот божественный народ жил на Земле. Перед моим мысленным взором, как будто из завесы тумана, всплывают умело вписанные в окружающий ландшафт небольшие уютные домики, из которых доносится веселый смех, звуки божественной музыки и ласкающее слух пение. Прекрасные юноши и девушки обсуждают на непонятном мне языке, напоминающем щебетанье птиц, шелест травы и журчанье реки, какие-то свои дела под сенью многовековых деревьев. Их небольшая группа собралась возле белокурой красавицы с арфой. Под одобрительные взгляды и комплименты она прикасается рукой к инструменту и раздается завораживающий звук струны, потом другой, третьей, и вскоре усыпанная красивыми душистыми цветами с порхающими над ними разноцветными бабочками поляна наполняется пьянящим магическим ароматом волшебной музыки (читайте дальше...)
Почему люди до сих пор считают своим предком обезьяну или что мешает реформе образования в области естествознания?
На протяжении последних нескольких лет я регулярно езжу в геолого-археологические экспедиции, собираю в них многочисленные фактологические материалы, выполняю геохимические анализы отобранных проб горных пород, провожу разнообразные исследования на стыке геологии и фольклора и пишу статьи и книги, в которых довожу до аудитории многочисленные свидетельства и факты, что человечество - люди (или боги, не столь важно) современного типа - появилось на Земле многие миллионы лет назад... Несмотря на все потраченные усилия и достигнутые результаты, мои доводы о том, что школьники и студенты обучаются по устаревшим и неверно трактующим историю учебникам, которые давно нуждаются в замене, а также аргументы в пользу многомиллионолетней истории человечества, до сих пор остаются не услышанными большинством людей (читайте дальше...)
Человечеству – десятки миллионов лет. Ответ на возражения ученых, считающих иначе
Одними из главных аргументов противников следующих из моих исследований выводов о том, что возраст разумного человечества составляет десятки или сотни миллионов лет, а на Земле сохранилось большое количество материальных остатков исчезнувших допотопных цивилизаций являются следующие:
1) в ископаемых слоях Земли не найдены достоверные скелетные остатки разумных существ, руины построенных ими зданий и следы их жизнедеятельности;
2) за десятки и, тем более, сотни миллионов лет любые сооружения и предметы, оставленные предыдущими цивилизациями, были бы перекрыты мощными слоями осадочных отложений (в случае погружения территорий) или разрушены эрозией (в случае подъема территорий).
Я готов согласиться с первым аргументом моих оппонентов. Действительно, ни в одном музее мира не хранятся остатки и следы человеческой деятельности, найденные в неогеновых, палеогеновых и более ранних отложениях. Но я могу принять их возражения только отчасти (читайте дальше...)
О чем молчит исторический миф (4-я глава из книги ВП СССР «Печальное наследие Атлантиды»)
Основной целью данного сайта является подготовка «платформы» для реформы образования в области естествознания. Вот выдержка из моей ранней публикации: «Необходимо найти в себе мужество признать, что многие учебники, по которым обучаются студенты и школьники, и курсы читаемых в ВУЗах лекций ошибочны...". Когда я писал эти строки, то наивно полагал, что ошибочность учебников и лекций связана с консервативизмом ученых, и ее можно преодолеть, внося соответствующие предложения в Министерство образования РФ, Российскую Академию наук, Государственную думу РФ и другие государственные организации. За прошедшие после написания этих строк 4 года я посетил не одно проводимое в рамках этих и других организаций заседание по экологическому образованию и устойчивому развитию... (читайте дальше...)
Планета Земля больна (Сказание о безумии человеческом). Фрагмент из книги «Космические легенды Востока» (по работам Е.П.Блаватской, А.Безант и Н.К.Рерих)
Рекомендую прочитать фрагмент из книги С.А.Стунгинскис «Космические легенды Востока», составленный по работам Е.П.Блаватской, А.Безант и Н.К.Рерих, о деградации и духовном обнищании человечества в конце Кали-юги – времени, в котором мы живем. Обратите внимание на содержащуюся в нем информацию об искажении людьми смысла религии и науки, борьбе с учеными методами средневековой инквизиции, пропитку человеческого общества самомнением, нетерпимостью, злобой, ложью и отсутствием ответственности, а также на пророчество грядущей катастрофы от пробуждения огней недр (вулканов) - если люди не осознают свои ошибки и не начнут срочно исправлять их. Данный фрагмент как бы написан от имени незримых учителей – махатм Шамбалы (читайте дальше...)
Почему историки не верят в Средиземье и существование высокоразвитых цивилизаций в неогене? О цене научных теорий и гипотез в естествознании и истории
Люди, заново творящие историю
Только что я внес последние правки в статью о возможно состоявшемся контакте с древними. И понял, что у нее обязательно должно быть продолжение. Посвященное уже не богам, жрецам и другим представителям исчезнувших народов, а обладающим феноменальным знаниям людям нашего времени... За время существования сайта я получил множество писем от читателей, которые благодарили меня за проделанную работу, высказывали свои соображения по моим исследованиям, присылали свои статьи, идеи и гипотезы и просто обсуждали со мной различные проблемы. При знакомстве с присланными и рекомендованными для чтения материалами я не раз удивлялся широте взглядов авторов, размаху и глубине изложенных ими тем и проблем, и смелости, с которой они бросали вызовы существующим теориям, гипотезам и научным предубеждениям (читайте дальше)
История, которая была, а не та, какую учат в школах. Ответ на содержание учебника для 5-х классов «История древнего мира»
Несколько дней назад я раскрыл учебник древней истории для 5-х классов и увидел, как с его первых страниц на школьников изливается поток неверных научных догм и фальсификаций, разоблаченных многочисленными исследователями. Хорошо иллюстрированный учебник, «составленный на основе новейших достижений исторической науки» и «одобренный образовательными стандартами нового поколения», начинается с рассказа о том, что 2 миллиона лет назад человек мало отличался от обезьяны, использовал орудия из камня и практически не обладал разумом. Я был несказанно удивлен тем, что «новейшие достижения исторической науки» проигнорировали обилие книг, статей, Интернет-публикаций и фильмов, выступающих против теории эволюции Ч.Дарвина и существенно повышающих возраст человечества (читайте дальше)
История, которая была, а не та, какую навязывают СМИ. Критика взглядов креационистов и исследователей Непознанного на историю человечества (в 2-х частях)
